Evaluación

La evaluación basada en el método conductista, no tiene en cuenta que todos los estudiantes son diferentes en pensamiento y conducta; esta teoría asume que todos los educandos son iguales, por ende, reciben la misma información, con el mismo material didáctico y las mismas estrategias.

Lo más importante de esta teoría en el momento de evaluar, es el resultado de las pruebas aplicadas, dichas actividades centran su accionar en la obtención de resultados medibles y verificables.

En el proceso de aprendizaje conductista, no es imprescindible saber cómo los educandos obtuvieron el nuevo conocimiento, lo que realmente se valora son las notas obtenidas. En otras palabras, el conductismo antepone el logro de los objetivos a la influencia que tuvo el proceso educativo que el docente impartió en una determinada clase para lograr que el conocimiento sea significativo.