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Reseña histórica

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  Reseña histórica: Los orígenes del conductismo remontan a 1913 a través de J. B. Watson (Psicólogo Estadounidense), el cual realizó una investigación sobre el comportamiento animal y humano desde la crianza ( Referencia: Watson, J. B. (1913). «Psychology as the behaviorist views it.» Psychological Review, 20, 158-177 ); sin embargo, se cree que el responsable de sentar las bases de Watson, fue W. Wundt (médico y psicólogo Alemán), quien en 1879 fundó en Leipzig, el primer laboratorio de psicología experimental. ( Referencia: Wontorra, M., Meischner-Metge, A. & Schröger, E. Wilhelm Wundt und die Anfänge der experimentallen Psychologie (2004) ). En 1927, el nobel en fisiología Ruso, Iván Pávlov, planteó el condicionamiento clásico o modelo de estímulo-respuesta por medio del estudio de la salivación de perros, lo cual sirvió como base en el conductismo. ( Referencia: Pávlov, I. P. (1927). Conditioned Reflexes: An Investigation of the Physiological Activity of the Cerebral Corte...
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Presentación

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 Buen dia.  Este es un blog presentado por:  Grupo 2: TEORÍA CONDUCTISTA Integrantes: -Evelyn Morelya Ortega Rosero -Elizabeth Noguera  -Luis Felipe Arturo Perdomo -Mary Dayana Agreda Ordieres
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Roles y relaciones

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Ejemplo

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  Bajo la teoría del conductismo, un claro ejemplo es el experimento del perro de Pavlov, en cual desde el aprendizaje mediante estímulos repetitivos al perro, por medio de una campana y con el plato de comida enfrente comenzó a generar  una intensa salivación, en el cual, más adelante aunque no estuviese el plato de comida, el perro con el solo oír la campana procedía a babear.   Como se ilustra a continuación: Los elementos que presenta este experimento son: 
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Características

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La teoría del conductismo dentro de la educación ha fijado su atención en los estímulos que generan respuestas de los estudiantes durante el proceso de aprendizaje. Razón por la cual, se busca que el docente pueda estar atento a las respuestas que los estudiantes generen, a fin de establecer un método de enseñanza que esté acorde al proceso de aprendizaje del estudiante. Además, se señalan ahora algunas características de dicha teoría: 
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Objetivos educativos

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  Son establecidos por el docente, deben detallar la conducta observable que se espera medir. El alumno es una "tabla rasa" que está vacía de contenido. El aprendizaje es gradual y continuo, cuando logras que los estudiantes den las respuestas adecuadas en función del estímulo. Propone un cambio en la forma del comportamiento. Los objetivos del conductismo consisten en lograr que el alumno adquiera destrezas, hábitos o habilidades específicas ante situaciones determinadas ("saber hacer"), es decir, se trata de objetivos funcionales y prácticos, o mejor dicho, los objetivos son operativos. Este paradigma concibe que hay aprendizaje por parte del alumno cuando este memoriza y comprende la información, pero no se le exige en ningún momento que sea creativo o que elabore la información. El aprendizaje debe manifestarse a través de conductas medibles. Tabla 1.1 Escuela del pensamiento conductista según Brown en la adquisión de una segunda lengua.
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Representantes

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  ¿Quién era Iván Pávlov? Iván Pávlov nació en Ryazan, Rusia. 1849- 1936. De 11 hermanos, él era el mayor. Al principio empezó a formarse como sacerdote, estudiando teología. Sin embargo,  durante su adolescencia, Pávlov leyó obras de Charles Darwin e Iván Sechenov, que lo motivaron a estudiar ciencias naturales. Más adelante, ingresó a la Universidad de San Petersburgo para estudiar medicina y química. Una vez doctorado, amplió sus conocimientos en Alemania, donde se especializó en fisiología intestinal y en el sistema circulatorio. Pavlov es conocido popularmente, por la formulación de la ley del reflejo condicionado clásico . Se trata de producir un estímulo para obtener una respuesta ante diferentes asociaciones. Pavlov, desarrolló su teoría después de comprobar que la salivación de los perros que utilizaba en sus experimentos podía ser resultado de una actividad cerebral. A tal efecto, realizó el famoso experimento que consistía en hacer sonar una campana inmediatamente a...
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Principios Básicos

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Algunos de los principios básicos del conductismo son:   -La conducta es un fenómeno observable e identificable (reacciones corporales, emocionales). -La conducta se rige por leyes naturales (necesidades biológicas) y está sujeta a variables ambientales. -Los esquemas son basados en estímulos-respuestas. -Procesos emocionales humanos no deben negarse pero sí omitirse ya que no pueden observarse ni medirse de forma precisa. Un ejemplo de esto lo podemos ver en el siguiente video:
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